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　　導(dǎo)讀：2013年2月，瑞思10名小學(xué)員及家長與瑞思部分老師踏上了8天的美國西海岸游學(xué)之旅。在本次行程中，瑞思的小學(xué)員走進(jìn)美國Alta Loma小學(xué)，與美國孩子一起，學(xué)閱讀、上數(shù)學(xué)，參與教會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)了一把原汁原味美國小學(xué)生的生活。還和與自己結(jié)成“小伙伴”的美國小孩一起，參與分組活動(dòng)，完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，度過了一個(gè)難忘的假期。

　　親身體驗(yàn)、實(shí)地觀察、新視角看世界。
     
　　無處不在的“規(guī)則意識(shí)”
  
　　當(dāng)孩子們真正踏上美國土地的那一刻，在這片被稱作“自由國度”的土地上，每位團(tuán)員卻感受到了美國社會(huì)中的每位公民高度自覺的“規(guī)則意識(shí)”。
  
　　排隊(duì)的哲學(xué)——在去往目的地小學(xué)的路上，無論是在機(jī)場登機(jī)口還是售票處，美國孩子都會(huì)跟在爸媽身后安靜等待，很少見到在隊(duì)間亂跑打鬧的場景。大家也會(huì)有意為前方正在辦理手續(xù)的人留出足夠的私人區(qū)域，保證他的個(gè)人隱私。
  
　　過馬路的規(guī)則——在很多路口，都會(huì)設(shè)有手動(dòng)過馬路按鈕，在指示燈設(shè)計(jì)上會(huì)給行人留出足夠的時(shí)間，也會(huì)給駕駛者足夠明顯的提示，在前方紅燈亮起時(shí)，駕駛者都會(huì)提前十米踩下剎車。

　　美國父母如何踐行“尊重他人”
  
　　美國地廣人稀，對(duì)人與人之間的安全距離每個(gè)人都有著很強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，如果一個(gè)美國人要從你身邊貼身走過或要快速超過時(shí)，都會(huì)很有禮貌的說“excuse me” 。

　　在游覽景點(diǎn)的幾天中，路遇很多長得超級(jí)可愛的外國小孩，想和他們合影可要提前征得他們的同意哦！這次旅行中，我們的一位中國老師就遇到了一個(gè)“高傲”的小公主，當(dāng)她的父母看到女兒不想合影的態(tài)度后，也向我們表示了歉意，確實(shí)，尊重孩子就是從這些小事開始的。

　　跨文化、多維度，深度交流與溝通
     
　　美國好孩子標(biāo)準(zhǔn)=“解決問題的能力”+“創(chuàng)新思維能力”
   
　　瑞思的小學(xué)員們?cè)谡{(diào)整好時(shí)差后，美國小學(xué)實(shí)地跟班學(xué)習(xí)正式開始，孩子們被按年齡分入不同的班級(jí)，瑞思的老師們也走進(jìn)不同的班級(jí)聽課學(xué)習(xí)。
   
　　瑞思孩子們對(duì)于美國課堂的融入速度讓美國老師都感到不可思議。這當(dāng)然得益于在國內(nèi)瑞思的學(xué)習(xí)，同樣的課堂布置、桌椅擺放、課程環(huán)節(jié)設(shè)置，都讓孩子們仿佛回到了國內(nèi)的瑞思課堂，絲毫沒有陌生感，每天和自己結(jié)成“Shadow Friend”的同學(xué)一起，在課堂高聲回答問題，體育課爬上高高的攀爬架，課間還不忘交換零食，孩子間的相處簡單融洽。
 
　　瑞思的老師也在美國的教室里找到了很多共同之處，比如使用的教材均出自Hougton Mifflin集團(tuán)，課堂形式也是以語文課、數(shù)學(xué)課和科學(xué)課作為三門主要學(xué)科進(jìn)行課程安排，以及學(xué)校所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”的觀念。在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生時(shí)，美國教師更注重孩子是否真正擁有了“解決問題”和“創(chuàng)新思維”的能力。這些都是在國內(nèi)瑞思教學(xué)中不斷強(qiáng)化和實(shí)踐的，因此教師間的國際交流找到了更多的話題和認(rèn)同感。

【圖示：老師帶著全班在進(jìn)行班會(huì)討論、做作業(yè) “一對(duì)一”伙伴在給瑞思伙伴講解合作的課題】

　　比較異同，搭建關(guān)聯(lián)，激發(fā)思考與創(chuàng)造
    
　　左手Travel Log，右手錄音筆
  
　　在出發(fā)前準(zhǔn)備行裝時(shí)，瑞思就為每位小學(xué)員人手準(zhǔn)備一冊(cè)Travel Log，可別小瞧這個(gè)小冊(cè)子哦，他是每位學(xué)員體驗(yàn)美國之行的指導(dǎo)手冊(cè)，上面不但列出了每天要記錄的要點(diǎn)，也留出了針對(duì)每日行程需要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查采訪的計(jì)劃，孩子們?cè)谟瓮娴耐瑫r(shí)，還要進(jìn)行認(rèn)真的觀察思考。

【圖示：全程Travel Log不離身，隨時(shí)記錄美國見聞，隨機(jī)采訪路人】

　　站在美國學(xué)校舞臺(tái)上
  
　　為期8天的美國小公民體驗(yàn)之旅，在一場美國小學(xué)的全校公開展示課上畫上完美句點(diǎn)。瑞思小學(xué)員手捧自己的課堂作品，穿插在美國小伙伴中間，走上禮堂的舞臺(tái)，大聲講出自己的作品及感受，在座的每位中國家長與瑞思老師所感受到的驕傲與自豪，使得旅途中的辛苦與勞累轉(zhuǎn)瞬即逝。

【圖示：學(xué)業(yè)圓滿結(jié)束，瑞思學(xué)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)】

　　一次難忘寒假經(jīng)歷，從小奠定國際視野
  
　　這次難忘的游學(xué)為每位孩子和家長留下一份難忘的寒假回憶。
  
　　在美國這個(gè)提倡自由，宣揚(yáng)自我的國度，我們看到的美國兒童并沒有表現(xiàn)出隨意和散漫，而是一種作為公民良好的個(gè)人修養(yǎng)，合作與團(tuán)結(jié)也深深融入每個(gè)美國兒童的血液里。他們會(huì)為操場上跑倒數(shù)第一的同學(xué)加油，會(huì)在分工協(xié)作時(shí)善意的表達(dá)自己的看法，會(huì)知道尊重他人的感受和意見。此次歸來，讓我們更多的理解了美國式的“自由”，那是一種有節(jié)制、有邊界的隨性，而不是對(duì)孩子的放任和散養(yǎng)。
  
　　回國后無論是瑞思的老師，還是每位家長，從小對(duì)孩子進(jìn)行基本公民素養(yǎng)教育的重要意義。作為兒童成長中兩個(gè)最重要的“身邊人”，在學(xué)校，教會(huì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持持續(xù)的求知欲望；在家，父母有責(zé)任教導(dǎo)孩子如何做一名真正的“社會(huì)人”，學(xué)會(huì)人際交往、禮儀規(guī)范。當(dāng)然家校不是分隔開的，只有老師與家長達(dá)到密切的溝通，在家校合力的作用下，瑞思的教育理念才能取得最廣泛深遠(yuǎn)的影響?？梢韵胍娭袊暮⒆訉⒃?0年后，與美國兒童走上同樣的國際舞臺(tái)，今天我們所付出的每一分努力都將印在他們心底，化為未來立足世界的底氣。

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